Peer-Feedback

Beim Peer-Feedback geben sich Studierende gegenseitig kriteriengeleitet Feedback zu konkreten Lern- oder Arbeitsphasen, z.B. im Rahmen einer Projektdurchführung. Die Studierenden sind sowohl Feedback-Nehmende als auch Feedback-Gebende. Das Feedback wird als Arbeitsschritt in die Projektphase integriert und kann zur Leistungsbeurteilung durch den Lehrenden herangezogen werden.

Mehrwerte

Die Studierenden erfahren Feedback im Gesamtprozess und können ihre Arbeitsschritte schrittweise evaluieren.
Die Studierenden üben sich im Feedback geben und im Feedback nehmen.
Die Bewertungs- und Beurteilungsprozesse werden transparent.

Auf einen Blick

Methode zur Aktivierung von Studierenden in einer Veranstaltung
Gruppengröße: unbegrenzt
Vorbereitungszeit: 60-120 Minuten
Durchführungszeit: individuell

Vorgehen

Vorgehen in der Präsenzlehre

Die Studierenden arbeiten selbstständig in Gruppen an einem Projekt. Dieses Projekt wird von der Lehrperson in Meilensteine unterteilt. Diese können sein:

Erstellung einer Projektskizze und der dazugehörigen Arbeitsschritte
Dokumentation des durchgeführten Projektes
Präsentation des Projekts

Für jeden Meilenstein erstellt die Lehrperson einen Kriterienkatalog, nach dem die Gruppen das Projekt zu absolvieren haben. Dieser wird den Studierenden zu Beginn des Projektes zur Verfügung gestellt. Jeder Projektgruppe werden zwei weitere Gruppen als Feedbackgruppe zugeordnet. So erhält jede Gruppe nach jedem Meilenstein zwei Feedbackbögen zurück, anhand derer sie ihren aktuellen Stand weiterentwickeln und verbessern kann. Der Kriterienkatalog dient später auch dem Lehrenden zur Bewertung der Meilensteine.

Vorgehen in der digitalen Lehre

Die Studierenden arbeiten selbstständig in Gruppen an einem digitalen Projekt. Dieses Projekt wird von der Lehrperson in Meilensteine unterteilt. Diese können sein:

Erstellung einer Projektskizze und der dazugehörigen Arbeitsschritte
Dokumentation des realisierten Projekts
Präsentation des Projekts

Für jeden Meilenstein erstellt die Lehrperson einen digitalen Kriterienkatalog unter dessen Vorgaben die Gruppen das Projekt durchführen sollen. Dieser wird den Studierenden zu Beginn des Projekts zur Verfügung gestellt. Jeder Projektgruppe werden zwei weitere Gruppen als Feedbackgruppe zugeordnet. So erhält jede Gruppe nach jedem Meilenstein zwei Feedbackbögen zurück, anhand derer sie ihren aktuellen Stand weiterentwickeln und verbessern kann. Hierfür können digitale Befragungstools oder vorgefertigte Formulare verwendet werden. Der Kriterienkatalog dient später auch der Lehrkraft zur Bewertung der Meilensteine.

Tipps zur Umsetzung

Organisation:

Feedbackschleifen sollten in den Gesamtprozess des Projekts integriert sein und diesem dienen. Eine transparente Erläuterung des Nutzens von Feedbackschleifen kann dazu beitragen, die Akzeptanz zu erhöhen.
Um eine wertschätzende und konstruktive Rückmeldung zu ermöglichen, sollten vorab Feedbackregeln festgelegt und der Kriterienkatalog besprochen werden.

Einsatzszenarien

Aktive Lernphase gestalten
Gruppenarbeit gestalten
Feedback nehmen und geben

Material & Digitale Tools

Umfragetools wie eduVote, Vevox, Particify, Wooclap, Slido oder Frag.Jetzt (ggf. Stud.IP-Tools) Videokonferenzsysteme wie BigBlueButton, Webex

Vertiefende Literatur

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