Denkhüte

Die Methode Denkhüte kann sehr gut in der synchronen Online-Lehre und in hybriden Lehr-Lern-Settings mittels eines Videokonferenzsystems und eines Board-Tools umgesetzt werden. Bei Veranstaltungen mit höherer Teilnehmendenzahl sollten Kleingruppen in Breakout-Räumen gebildet werden. In einer Diskussion zu einem aktuellen oder relevanten Thema nehmen die Studierenden nach und nach verschiedene Positionen ein, die durch farbige Denkhüte vorgegeben werden. Gemeinsam beginnen die Teilnehmenden beispielsweise mit dem weißen Hut. Die Gruppe setzt sich den imaginären weißen Hut auf und sammelt Zahlen und Fakten zu dem Thema. Diese notieren sie auf Karten in entsprechender Hutfarbe, dafür verwenden sie ein kollaboratives Board-Tool. Hält die Gruppe einen Hut für abgeschlossen, setzen sie sich einen neuen Hut auf. Alle Ergebnisse werden auf entsprechend farbigen Karten vor dem Aufsetzten eines neuen Hutes auf dem Board festgehalten und gesammelt. Der rote Hut lässt die Teilnehmenden ihre persönlichen Empfindungen und Gefühle äußern. Der schwarze Hut konzentriert sich auf mögliche Risiken oder Konsequenzen. Der gelbe Hut hingegen betrachtet das Best-Case-Szenario und rückt so die Benefits in den Vordergrund. Der grüne Hut lässt die Gruppe kreativ assoziieren (Kann das Thema mit anderen Themen verknüpft werden? Welche Sachen können realisiert werden, wenn Sache A umgesetzt werden würde?). Der blaue Hut wird zum Schluss aufgesetzt. Mit diesem Hut ordnen die Gruppenmitglieder die auf dem Board festgehaltenen Argumente. Einige Aspekte können sich gegenseitig entkräften oder durch den grünen Hut kreativ gelöst werden. Am Ende bleiben die Argumente stehen, die nicht gegeneinander aufzuwiegen sind oder sich nicht entkräften lassen. Anhand dieser Argumente kann die Gruppe sich zu der Thematik in einer Plenumsdiskussion im Hauptraum des Videokonferenz-Tools positionieren.